Que pensez vous de mon exposé? (bis : exposé modifié!!)

Merci de me donner votre avis...car il n'est pas très long Neutral

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En...PE2!!!
stage filé en Ardèche
Classe de PS1, PS2, MS, GS, CP

Intro :
Je vais vous interpréter Le Prélude de Jean-Sébastien Bach.
Morceau

Exposé :

Intro :

Pourquoi cette chanson ?

Je cherchais une chanson :

Dont la mélodie soit tonique et assez exigeante pour être intéressante à jouer
Morceau que j’ai joué lors de mes années de piano et qui m’avait particulièrement plu

Coup de cœur pour celui la : dynamique, vivant

Le prélude que je viens de vous interpréter ouvre le premier livre du Clavier bien tempéré
de Bach, achevé en 1722. C’est la plus célèbre œuvre pour clavier de Bach.

Bach est né en 1685 à Eisenach et meurt à Leipzig en 1750.

C’est un compositeur allemand de l’époque baroque.

Analyse de ma prestation :

Prélude (du latin praeludere, jouer avant) : morceau servant d’introduction à une œuvre vocale, un opéra ou se suffisant à elle-même, comme ici chez Bach, c’est une œuvre instrumentale de
forme libre. Elle n’a pas de plan déterminé.

Ce morceau est constitué toujours du même motif : « lala-lalala-lalala »

De plus ce morceau est constitué d’arpèges : émission successive du grave à l’aigu ou vice versa des notes d’un accord. Ces mesures d’arpèges sont régulièrement partagées entre les deux mains : 2 notes à gauche, 3notes à droite, qui peuvent être ramenés à des accords.

Analyse pédagogique au cycle 3

1) Ecoute musicale active. Les élèves devront exprimer leurs sensations, émotions. Ils peuvent verbaliser et/ou utiliser leur corps (pulsation par exemple)

2) Etude du motif. Le jouer avec d’autres instruments en essayant de garder la vitesse. Groupe de 2 élèves : le premier avec un tambourin joue « la main gauche ». Le tambourin est intéressant
car il résonne ce qui donne le même effet que la main gauche au piano qui tient les notes. Le second élève peut utiliser des claves pour faire la main droite.

But : importance de l’écoute car les deux élèves doivent suivre le même rythme. Le second élève doit suivre le rythme imposé par le premier élève.

3) Ecoute : Ave Maria (Gounod) : caractéristiques ?
Explication : un jour Charles Gounod jouait le prélude au piano, a fredonnait une mélodie qui est devenu l’ave maria.

Le prélude a servi de base a l’Ave Maria, Maurane, publicité (Total).

4) Découverte instruments (piano, clavecin, orgue, clavier…)

Liens avec autres disciplines :

Histoire : époque baroque

Publicité : Total, Mercédes…
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En...PE2!!!
stage filé en Ardèche
Classe de PS1, PS2, MS, GS, CP

en combien de temps tu le dis?
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3 "amours" de 7, 5 et 2 ans 1/2. 2 tentatives en candidate libre externe en 2007 et 2008, admise en PE1 à l'IUFM pour le 3ème concours 2009!

J'ai des remarques hihi:
-Déja il faut que tu annonces ton plan!!
-Ensuite je commencerai par parler du compositeur avant d'expliquer ton choix...
-Ensuite je mettrai breve analyse du morceau au lieu d'analyse de ma prestation puisque tu ne parles pas de ta prestation Wink

-Il faut aussi que tu définisses les mots compliqués pour ceux qui n'y connaissent rien (style : arpège)
-Ensuite je pense que ta partie péda est trop courte et trop sommaire...
Tu dois faire une réelle progression avec l'objectif de ta séquence en premier puis les différentes parties dont une au moins où ils chantent c'est super important!! Tu dois aussi chanter qqch c'est important aussi puisqu'en classe tu vas chanter en priorité avec tes élèves.
-Ta partie découverte des instruments est liée avec quoi??
-Aussi la pub ça fait parti des arts visuels Wink

J'espère que tu ne prendras pas mal mes remarques miss mais moi je pense avoir éviter le pire grâce aux méchantes remarques de mon prof donc je te fais partager tout ça!
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--> Je ne laisserai ma place à personne, vous êtes prévenus!

Te stress pas pour les 10 minutes.
Je suis passé hier, et le temps que je chante et que je parle un peu...le jury m'a dit d'ammener ma conclusion, alors que je n'avais pas tout dis.
Ca passe super vite et je pense que ton temps de préparation (boire un peu, s'asseoir au piano, revenir au bureau)....il y a déjà 4 minutes.
Tu peux peut-etre rajouter pourquoi tu as choisi le piano?
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2007-2008: admissible mais non admis (169 points)
2008-2009: C'est pour moi !!
C'est la rentrée au lycée, fin des vacances.

Bonjour Lullie42

Je passe aussi l'option musique. Je suis passée aujourd'hui en oral blanc, donc je t'apporte qqes pistes en lien avec ce qui m'a été reproché, j'espere que ça t'aidera!!
Je trouve ton exposé cohérent. Toutefois je me permet une remarque: je pense que tu devrais etre plus précise sur qqes points: en particulier sur la découverte d'instruments et le lien avec l'histoire.
Le jury te demandera surement ce que tu vas mettre en place concrétement: "comment envisager la découverte des instruments?", et en histoire tu annonces une période, mais comment faire des liens concrets entre histoire et musique.
De plus pour l'écoute, il faut vraiment guider les élèves, le mot "caractéristiques" est trop vague je pense: prépare des questions précises que tu pourrais poser aux élèves.

Bon courage pour la suite!

Je me permets de remettre mon exposé modifié, si vous avez le temps et la patience de le lire (ou de le relire Very Happy

)

Merci d'avance

EXPOSE

Intro :
Je vais vous interpréter au piano « Le Prélude » de Jean-Sébastien Bach.

Morceau

Intro :

Compositeur :
Le prélude que je viens de vous interpréter ouvre le premier livre du Clavier bien tempéré de Bach, achevé en 1722. C’est la plus célèbre œuvre pour clavier de Bach.
Bach est né en 1685 à Eisenach et meurt à Leipzig en 1750.
Compositeur et organiste allemand de l’époque baroque (1600-1750) dont
il symbolise et personnifie l’apogée, Jean-Sébastien Bach (1685-1750) eut une influence majeure et durable dans le développement de la musique occidentale.
Les plus grands compositeurs, tels que Mozart et Beethoven, reconnurent en lui un maître insurpassable.

Pourquoi cette chanson ?
Je cherchais une chanson :
Dont la mélodie soit tonique et assez exigeante pour être intéressante à jouer
Morceau que j’ai joué lors de mes années de piano et qui m’avait particulièrement plu
Coup de cœur pour celui la : dynamique, vivant

Plan :
Dans un premier temps je présenterai une analyse de ce morceau. Puis, j’exposerai une analyse pédagogique possible à partir de ce morceau. Enfin j’évoquerai les liens possibles avec d’autres disciplines.

Analyse du morceau :

Prélude (du latin praeludere, jouer avant) : morceau servant d’introduction à une œuvre vocale, un opéra ou se suffisant à elle-même, comme ici chez Bach, c’est une œuvre instrumentale de forme libre. Elle n’a pas de plan déterminé.

Ce morceau est constitué toujours du même motif : « lala-lalala-lalala »

De plus ce morceau est constitué d’arpèges : émission successive du grave à l’aigu ou vice versa des notes d’un accord. Ces mesures d’arpèges sont régulièrement partagées entre les deux mains : 2 notes à gauche, 3notes à droite, qui peuvent être ramenés à des accords.

Excepté la dernière mesure du morceau, qui
constitue un accord (combinaison d’au moins 3 notes simultanées), le reste du morceau est constitué de notes détachées, jouées les une à la suite des autres.

(Par ailleurs présence de tempérament égal (même
distance sonore entre tous les demi-tons). Apparition durant l’époque baroque.)

Le rythme du morceau est relativement rapide.

Analyse pédagogique au cycle 3

Les programmes :3 grands types d’activités :
- Chant choral
- Ecoute active
-Création artistique

Objectif séquence : Découvrir toutes les possibilités d’interprétation possibles d’une œuvre offertes par l’instrument et/ou la voix.

1) Je leur joue une première fois le morceau au piano.
Objectif : écoute musicale active.
1^èreécoute : aucune instruction. Les élèves expriment leurs sensations,
émotions. Ils peuvent verbaliser et/ou utiliser leur corps (pulsation par
exemple).
2^ndeécoute : consigne = se concentrer sur la pulsation. Ils peuvent utiliser
leur corps.

2)Ecoutes : Maurane « sur un prélude de Bach » (chant avec le prélude comme base)
Gounod « Ave Maria » (mélodie religieuse avec le prélude comme base)
Bobby Mcferrin (prélude de Bach chanté) et Yoyo Ma (thème de l’Ave Maria au violoncelle)
Pubs (Total, Mercédes)

Analyse,remarques, comparaison.
Analyse des autres utilisations de cette musique.
Se rendre compte de la présence du prélude dans ces œuvres citées précédemment et des différents rendus.

3) Etude du motif : Production

Le jouer avec d’autres instruments en essayant de garder la vitesse.
Groupe de 2 élèves : le premier avec un tambourin joue « la main gauche ». Le tambourin est intéressant car il résonne ce qui donne le même effet que la main gauche au piano qui tient les notes. Le second élève peut utiliser des claves pour faire la main droite.

But : importance de l’écoute car les deux élèves doivent suivre le même rythme. Le second élève doit suivre le rythme imposé par le premier élève.

4) Découverte instruments :
du piano et du clavecin (instrument caractéristique de l’époque baroque)

5) chant choral : "Sur un prélude de Bach", Maurane
Nouvelle écoute de la chanson. Découverte des paroles, explication du vocabulaire. Imprégnation de paroles et chant.

Liens avec autres disciplines :

Histoire : époque baroque (date, personnages : musique, arts…, évènements)
Arts visuels : la publicité
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En...PE2!!!
stage filé en Ardèche
Classe de PS1, PS2, MS, GS, CP

super Lullie! Il est beaucoup mieux que le 1er!
A mon avis tu peux partir confiante!
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--> Je ne laisserai ma place à personne, vous êtes prévenus!